Занятие «Математическое путешествие»

БДОУ г.Омска «Детский сад № 279»

Конспект открытого занятия по математике во второй младшей группе

«Математическое путешествие»

Подготовила и провела:

Минцева А.В.

 

 

 

 

Омск - 2018 год

 

Цель:

в ходе практической работы и наблюдения формировать умение определять каких предметов много, каких мало. Учить различать понятие «много» и «один».

Задачи:

Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много.

Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Воспитывать чувство сострадания, желание помочь окружающим людям.

Дидактический материал:

используется обстановка группа – игровой уголок (куклы, машины), книжный уголок (книги: большие и маленькие); гараж (несколько маленьких машин и одна большая, автобус); силуэт поезда; разрезная картинка «Снеговик».

Раздаточный материал: круги и квадраты одинакового цвета (длина и стороны квадрата 8 см, диаметр круга 8 см).

Ход занятия

Дети сидят полукругом

I часть

- Воспитатель: ­­­­Дети, посмотрите к нам сегодня пришли гости! Давайте, с ними поздороваемся!

- К нам в садик сегодня утром почтальон принес письмо (воспитатель показывает конверт). Давайте откроем его и узнаем кому оно адресовано. (Воспитатель читает письмо, в котором снеговик просит помощи у детей)

- Мы с Вами поможем снеговику? (ответы детей). Тогда нам нужно собираться, а на чем мы отправиться в путь? (ответы детей).

- Молодцы, мы с Вами поедем на поезде, давайте с Вами сделаем вагончики, а я буду машинистом. Приготовили колесики и поехали! (звучит детская музыка поезда) Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий поезд? (Ответы детей: у-у-у(громко))

- Посмотрите, ребята, у нас остановка «Книжная». Ой, а что у нас тут? (Ответы детей) А какие книги? (Ответы детей – большие и маленькие)

Молодцы!

- А сколько больших книг? (Ответы детей - много) А маленьких? (Дети: Одна!) Умнички! На все вопросы правильно ответили, поэтому мы получаем часть картинки. (воспитатель прикрепляет картинку на магнитную доску)

- Поехали дальше : чух-чух…. Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находится? (Дети: машины).

- Воспитатель: А какие они?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Сколько маленьких?

Дети: Мало.

Воспитатель: А больших?

Дети: Много.

Воспитатель: А сколько автобусов?

Дети: Один.

- Воспитатель: Молодцы! А вот и вторая часть картинки. (воспитатель прикрепляет картинку на магнитную доску)

- Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша остановка «Магазин игрушек». Что это у нас здесь?

Дети: Куклы.

Воспитатель: Сколько кукол?

Дети: Много.

Воспитатель: Ой, а кто это у нас здесь еще?

Дети: Мишка.

Воспитатель: А сколько медвежат?

Дети: Один.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Мы еще получаем недостающую часть (воспитатель прикрепляет картинку на магнитную доску)

 

II часть. Давайте поиграем.

Физминутка.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топочут: топ-топ-топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз),

После отдыхают (приседают, руки свободные).

 

III часть. «Почини поезд».

- Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, наш поезд сломался. Как нам теперь быть? Кто же отвезет наше письмо снеговику? (Ответы детей) Умнички, нам с Вами надо его починить. Давайте подойдем к столу. Посмотрите, что у нас тут лежит? (Силуэт поезда)

Дети: Поезд.

Воспитатель: А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?

Дети: Нет колес.

Воспитатель: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. А что еще у меня лежит на столе?

Дети: Круги и квадраты.

Воспитатель: Ребята, а какие фигуры нам нужно взять, чтобы сделать колеса? (Ответы детей) Ачто мы можем делать с кругами? (Ответы детей - катать)

Воспитатель: Правильно! (Предложить двум-трем детям покатать круг). Молодцы, поэтому кружки будут колесами поезда. (Дети прикрепляют колеса к вагончикам). Какой формы у нас колеса? (Ответы детей). Хорошо, колеса у нас есть, чтоб было веселей, давайте прикрепим на каждый вагончик окошко! Окошки будут из этой геометрической формы. (Показать квадрат) Что это?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Правильно. Итак, квадраты будут окошками. (Дети прикрепляют окошки) . Какой формы у нас получились окошки?

Дети: Квадратной.

- Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, а вот и недостающая часть картинки. (Воспитатель соединяет картинку и запечатывает письмо, оправляет его с детьми снеговику). А теперь он может отправиться в путь. И мы, прицепляем вагончики и поехали на свои места.

IV Итог

- Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей). Вы такие сегодня молодцы!

- А давайте, пусть те ребята, которые довольны своей работой, считают, что у них все получилось - похлопают в ладошки (дети хлопают в ладошки).

- Молодцы! А те ребята, которые считаю, что у них, что-то не получилось пускай спрячут ручки за спину.

- А я очень довольна нашей работой! Я считаю, что у нас все получилось.

- Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе!